中小学课堂教学研究
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2019年10期
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课堂评论
试论“整本书阅读”的深度推进
儿童美育课程的价值追寻与实践探究
课堂研究
基于文化对比的英语教学分析与反思
HPM视角下的棱柱概念教学
“看见”内在联系 体悟数学思想
课堂聚焦
数学教学设计的依据与评价研究
以传统文化浸润数学课堂
立足学情 追求圆本质
各美其美 美美与共
研究试题情境 提高备考效率
“儿童的语文”定位下课堂交流策略初探
“整本书阅读” 从“小”处读起
高中英语教材文本阅读教学中跨文化意识培养的实践路径
高中政治教学培养学生价值观自信的探索
课堂内外
语文属性的精准定位
