课程改革研究

1. 分层分类——小学语文阅读教学问题设计策略
   
2. 高中政治有效教学摭谈

学科教学

1. 利用文本 以读促写
2. “跳”出课文教写作——以《阿长和山海经》为例谈读写结合
   
3. 《月光启蒙》该“启蒙”些什么？
4. 谈初中数学教学情境的创设
5. 数学教学中有效利用“错误”资源的策略
6. 关注差异 灵动课堂——以“异分母分数加减法”为例
   
7. 虽有发现终觉浅 学会运用始知深
8. 捕捉错误资源 演绎精彩课堂
9. 善于捕捉信息 提高教学效率
10. 浅谈如何创造高效的小学数学课堂
11. 以词汇模块教学提高英语课堂实效
12. 对高中化学“三热”表示方法的分析与探讨
13. 巧妙链接 有效整合——在品德教学中探寻与语文学科的链接点
    

课例与评析

1. 挖掘“图形”本质 凸显“运动”变化——由《图形的旋转》两次教学设计带来的思考
   

复习与考试

1. 2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试英语试卷分析
2. 语篇衔接理论在高考任务型阅读中的应用和解析——以2013年江苏高考英语任务型阅读题为例
   

教学随笔

1. 浅谈小学语文阅读教学中的情感教育
2. 运用教学艺术 浇灌兴趣之花

1. 让思想引领技巧 使智慧超越聪明——浅析小学数学教学中数学思想方法的渗透
   
2. 对高中生物教科书进行“加减法运算”的策略
3. 省基教中心高中部赴新宾县开展送教活动