中小学教师培训
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2022年9期
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教师发展研究
名师孵化名师A-STAR驱动培养模式的探索与实践
从新技术到新形态：教师工作坊的内涵要求与实施策略
构筑共同体：乡村教师专业发展的现实路径
教育管理
四螺旋理论下中小学名校长协同培养模式构建与创新实践
学术型校长：理据、意涵与培养策略
课改聚焦
高中生综合素质评价的实施困境与突破路径
教学创新
导向全面育人：“写为中心”的作业设计与实施
语文要素与核心素养深度融合的写作教学策略
在初中数学章前课中让大概念落地的基本策略
合作问题解决场域中教师诊断方式研究
——基于23节初中数学合作问题解决教学的扎根分析
践行“三会”理念 学会思维方法
——小学生数学元认知能力养成策略的探究
《义务教育历史课程标准(2022年版)》解读及应对探讨
从《义务教育化学课程标准(2022年版)》看化学科学实践能力的培养
启发性挫败视阈下初中化学实验教学的设计研究
——以“化学实验测定与探究”教学为例
基于学前诊断评价的初中地理教学设计研究
问题探讨
作业设计：基于任务分析的视角
文稿规范
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