教 师 发 展 研 究

1. 指向教师核心素养的课程思政指标体系构建与实践路径
   ——基于职前职后一体化的视角
2. 乡村教师制度的系统构建优化策略研究
   ——基于贵州省《乡村教师支持计划》的实施考察
3. 主题式团队研修项目评估现状、困境及其出路
4. 协同式管理：区域校本研修管理的实践研究
5. 区域研修组织管理现状调研与分析

互 联 网+教 育

1. 翻转课堂模式对初中生自主学习能力影响的实证研究

课 改 聚 焦

1. 改革开放以来我国高中化学课程标准(教学大纲)的发展研究

教 学 创 新

1. 以生为本：任务分析的现实意义和实施要点
2. 写作教学：让学生学会举象思维
3. 养成量感核心素养的教学探索
   ——透过测量物体长度属性的量的视点
4. 小学生量感：内涵、价值及培养策略
5. 小学数学教学关键问题的认识、选取及策略
6. 促进学生数学深度学习的思考与实践
7. 知识与思维的聚合：历史学习的活动化呈现
8. 关键能力：地理综合题写实性描述解题教学策略酶化培育

比 较 与 借 鉴

1. 给学生适宜的等待时间
   ——国外课堂互动等待时间研究的现状与启示
2. 赋权增能视域下新加坡中小学教师培训体制探析及启示

1. 文稿规范
2. 欢迎订阅《中小学教师培训》