中小学教师培训
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2018年5期
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理论视界
教师学习理论视角下“国培计划”项目模式构建及策略分析
教师发展论坛
隐匿在互动交流中的教师培训真实需求发掘
——以J省1060名教师即时互动信息为数据源
基于需求的中小学教师培训规划与管理
学分制背景下教师培训困境的突破与路径创新
——以欠发达地区湖南省邵阳市为例
U-S协同创新模式下促进乡村英语教师专业发展的实践研究
中小学教师专业发展的阅读对策探讨
科研指导
生态位理论视域下中小学教师科研能力培养与优化策略
互联网++
中小学英语翻转课堂教学的困境与实现路径探析
课改聚焦
STEM项目与活动课程教学模式的比较研究
基于新课标的语文逻辑意识自觉
教学主张课程化的价值与路径
教学新思维
发展语言思维 培养阅读核心素养
数学学习任务整体设计的意义与路径
数学周记:落实核心素养的新途径
国内高中化学核心概念研究及启示
基于新课标英语核心素养的理解与培养策略
比较借鉴
中日基础教育信息化的比较研究
三个版本高中数学教材中“信息技术应用”的比较研究