数学教育

1. “有价值的数学”效用及培养策略
2. 改革开放以来我国数学元认知研究的现状分析

教材与教法

1. 初中数学教材“章引言”的结构分析与价值挖掘
2. 对数学质疑式教学的再认识
3. 数学试卷讲评课“导讲评练”教学模式探
4. 以素养立意的试题命制尝试
5. 圆心角定理教材设计的思考与反思
6. 注重综合实践　培养创新能力

案例评说

1. 分析数据　合理决策

新视野

1. 中美初中“分式”内容比较研究

思路与方法

1. 巧构“010”分类　妙用“轨迹法”解题
2. 两类“三线碰头”问题的处理策略
3. 三线“摆平”抛物线中的平行四边形
4. 反比例函数中的一个结论及其应用
5. “三点一线面积法”模型及其应用

中考试题研究

1. 突出数式之间联系　培养数学建模能力
2. 由“形”化“型”　直击中考
3. 小题大做　方见精髓
4. 从一道中考题的解法修正谈起
5. 寻关联思路径　基属性觅思路

数学园地

1. 2018年人大《复印报刊资料?初中数学教与学》载文特点分析及写作启示