开篇语

1. 数据科学的春天

教材教法_教学导航

1. 简析探究式教学在高中数学教学中的应用——以椭圆教学为例
2. 小议逻辑推理在教学中的重要性
3. 改编、创设情境，渗透数学素养——§3.4基本不等式教学设计
4. 高中数学核心素养的渗透策略分析——以《等差数列》为例
5. 形成概念，启迪智慧——“函数的单调性”的教学设计及反思
6. 追溯本源，自然生成*——《两角差的余弦公式》的教学设计
7. 数学史与微课整合的三大原则*——以“函数的概念”为例

教材教法_案例评析

1. 抓住数学本质，整体把握课程——《合理构造函数解决导数问题》的课例点评

考试研究_备考指南

1. 高三数学复习教学中“积极教育”的思考
2. 高三平面解析几何复习的教学策略

教学参谋_考卷解析

1. 夯实基础，稳中求变——以2018年江苏高考数学卷为例

教学参谋_新颖试题

1. 多角度思考，妙手段处理——对一道取值范围试题的探究
2. 一道模拟试题的多解及变式探究
3. 例谈模型在解2018年高考试题中的应用
4. 2018年上海数学高考试题浅析
5. 一道质量检测题的研究性学习
6. 例谈几道2018年高考试题

教学参谋_解法探究

1. 利用函数单调性研究极值点偏移问题
2. 综合多种方法 破解恒成立问题
3. 多角度审视条件 探究一道范围题
4. “构造法”在解直线与圆问题中的运用
5. 立足教材 多解探究 追击热点
6. 构造几何模型，图形转化破解
7. 与学生“一起”解题
8. 不等式的证明及应用
9. 最值诚可贵，探究价更高——对一道向量最值题的多解及变式探究
10. 不为浮云遮望眼，更要身在最高层——例说向量中的“一题多解”与“通性通解”
11. 一道双根式函数试题的多解探究
12. 一道椭圆试题的别样求法
13. 高中数学一题多解中的“审题”环节的思考
14. 巧用直线两侧的正负性解题
15. 多角度探讨双曲线焦点弦问题
16. 数学核心素养视阈下高考几何试题解析的实例探究
17. 借助问题“一题多解” 渗透数学核心素养
18. 一类“极值点偏移”问题的解法与反思
19. 巧用平面几何知识妙解题

数坛在线_教育纵横

1. 高中数学中应用意识及能力培养的研究
2. 基于概念教学的数学抽象思维培养策略分析
3. 提高高中数学课堂教学效率的研究
4. 基于核心素养的高中数学变式教学
5. 基于学生发展的高效数学课堂创建策略研究
6. 把握细节，让学生在过程中品味数学
7. 高中学生数学提问习惯与能力的养成
8. 高中极值定义存在的问题及修订建议
9. 在解题教学中培养学生直观想象素养的四个视角