名师教坛

1. 于寻常之中发现不寻常
   ——“任意角”的教学设计与反思

数学教育

1. 数学实验教学支持体系的要素设计*
2. 读懂教材 融通自来*

教材教法

1. 巧设情境促发现 激活思维助提问
2. 反思学生解题错误 避免课堂教学失误
3. 渗透合情推理的教学设计研究
4. 初中数学专题课教学探微

复习之友

1. 借助问题驱动 促进素养提升
   ——以高三专题复习“动态空间几何中的最值问题”为例

教学设计

1. 多种教学理论视角下的排列概念教学设计*
2. 遴选问题情境 还原概念生成
   ——记一节优质课的设计与思考
3. 深度学习数学概念 发展数学核心素养
   ——以“直线的斜率”教学为例

实录与反思

1. 以“实验+思辨”有效培育学生“四能”
   ——从一堂椭圆折纸课谈学生“四能”培养*
2. 在“变”与“不变”中教学生学会思考
   ——以“平面图形为背景的应用题研究”一课为例
3. 创设双曲线作图情境 再认识反比例函数
   ——几何画板软件提升互动体验线上教学实录*
4. 基于学情：“学材”再建构的出发点
   ——以听评“二次函数图象和性质”同题异构课为例*

比较研究

1. 中美高中数学教材跨学科内容比较研究

教学文化

1. π的计算

解题方法

1. 齐次化联立方程，简化圆锥曲线解题运算
2. 从基本量出发：一线串通高考试题与竞赛试题

教学随笔

1. 终身学习的工具
   ——规范的数学专业语言

试题选登

1. 2020年高考江苏省数学卷试题及参考答案