名师教坛

1. 铺设探究之路 彰显育人之道
   ——“完全平方公式”教学实录与反思*

数学教育

1. 中学生数学问题意识的培育

教材教法

1. 谨防教材被边缘化 挖掘课本导引功能
2. 在教学中学会“教学生学”*
3. 关注概念生成过程 提升数学抽象素养
   ——以“任意角的三角函数”为例

案例评析

1. 适度开放 发展素养
   ——以“直线与圆”专题复习课为例
2. STEM理念下的数学教学实例分析

教学设计

1. 启发式数学教学的探索与实践
   ——以“弧度制”概念教学设计为例

复习之友

1. 高考试题中的数学文化内容类型研究
   ——基于近5年高考试卷的量化分析*
2. 能力与素养下高三微专题复习教学策略
   ——以正切为背景的三角形中最值问题为例*
3. 利用典型例题提升解析几何复习的效果

测量与评价

1. “基于课标 关注素养”的监测评价
   ——以2019年苏州市义务教育学业质量监测八年级数学试卷为例

比较研究

1. 中日初中数学教材中数学史内容设置的比较研究
   ——以人教版和东京版为例
2. 苏教版新旧教材《集合》的比较研究

数学文化

1. 美英早期解析几何教科书中的双曲线方程*
2. 例谈高考抛物线解答题的解题方法与策略
3. 激活思维 创新思考 追求高效
   ——例谈高考数学选择题和填空题速解策略
4. 从一题多解到多题一解
   ——以一类翻折求空间两直线夹角范围问题为例

一题一议

1. 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
   ——一道2019年南通市中考试题解法赏析

专业发展

1. 主题聚焦 案例展示 经验分享
   ——“第六届新青年数学教师发展论坛”综述