教学纵横

1. 论教材习题教学在发展学生核心素养的作用*
2. 基于多元表征的数学概念课教学设计
   ——以函数的奇偶性教学设计为例
3. 由“对数”教学的问题情境谈“两能”的渗透
4. 2019年高考解析几何试题分析与教学启示

教例探微

1. 一节公开课的实践和思考
2. 三次邂逅演绎不一般的精彩
   ——对三道市级调研题的一点思考
3. 究竟错在哪里
   ——谈对一道中考题的异议

专题研究

1. 一条串联七个基本三角不等式的不等式链
2. 递推式xn+1=xn(xn-1)的性质探究
3. 圆锥曲线两垂直切线的交点轨迹探究
4. 2019年高考课标卷Ⅲ理科第21题的推广
5. 2013年山东卷(理)压轴题的推广
6. 高考题之源：抛物线焦点弦为斜腰的特殊直角梯形

解题方法与解题技巧

1. 掌握解题规律,提升核心素养*
   ——以解决多元最值问题为例
2. 让一类根式数列的通项求法更自然
3. 例析两最值函数的应用
4. 对一道高考试题的多视角“消元”
5. 一类与导数有关的抽象函数不等式问题的解法
6. 例析化归法求解函数导数问题
7. 2019年高考数学北京卷理科第18题的多解及推广
8. “设线”还是“设点”，这是一个问题
   ——对近三年浙江卷解析几何的几点思考

竞赛之窗

1. 直观想象素养下一道高中数学联赛题的解法探析*
2. 一道保加利亚数学竞赛题的推广