教学纵横

1. 高中数学的核心素养及教学价值
2. 基于“学—思—行”的高中平面向量教学思考*
3. “微变革、微创新”视域下的课堂微探究*

教例探微

1. 基于数学核心素养的“二项式定理”的教学设计
2. 挖掘教材例题潜在功能 提高学习效率
3. 解题教学讲“推理” 更需讲“道理”
   ——由一道函数的值域求解谈如何进行解题教学
4. 由一道高考函数题引发的思考

专题研究

1. 《数学通报》2398号问题的另证与推广
2. 拆解高考数学压轴题教学应用一例
3. 速解函数f(x)=|x-a|+k|x-b|(k≠0)的最值问题
4. 函数图像中的“细节决定成败”
5. 关于抛物线定值问题的探究
6. 透视“隐圆”，让其“圆形”毕*

解题方法与解题技巧

1. 重视解题反思 提高应对能力
2. 探究代数表示几何量的有效策略
   ——以几道圆锥曲线题为例
3. 2018年江苏卷13题的多角度探究
4. 从2018天津卷理科数学的数列题看裂项相消法的常见题型
5. 2018年高考数学全国卷Ⅲ文科20题探究*
6. 一道解析几何问题的解法及启示
7. 解析几何中“任意点和它的对偶直线”在解题中的妙用
8. 朴实中探究本质 简约中凸显思维
   ——2018年一道高考题的解法探究及深入思考

竞赛之窗

1. 一条涉及三角形长度元素的不等式链
2. 一道高中联赛预赛题的推广