中学数学研究(广东)
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中学数学研究(广东)
2024年2期
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数学案例
聚焦旋转变化常识,培养高阶思维能力
——一堂“相似三角形”习题课的教学反思
预设诚可贵 生成价更高*
——由一道高三复习题引发的教学思考
高三复习从掌握知识技能向素养能力内化的研究
——以切线问题为例
立足核心素养的大单元教学*
——“反比例函数”单元教学实践与思考
高等数学视角下的高考题教学设计
——以2023 年新高考ⅠⅠ卷压轴题为例
手中有模 心中有型*
——几何实物模型融入立体几何教学的思考
解题研究
小题大用,凸显本质
——以一道解析几何模拟题为例
借用点旋转 妙解一类题
——一道教材习题多角度探究与应用
假设大小、确定放缩、精度调整
——例谈一类比较大小题目的一种解答策略
数学教育
HPM 视野下促进深度学习的数学阅读教学策略探讨
PBL 视角下的单元起始课*
——以“定制华语键盘”为例
基于智慧课堂的高三数学试卷讲评课模式初探
化归思想在苏科版初中数学中的实践应用
从数学“育人”谈初中数学发散思维培养的途径
基于核心素养的微单元教学
——对高考试题的课堂探究
核心素养视角下高中数学教材习题与课标一致性分析
——以苏教版和人教版教材“几何与代数”内容为例
基于单元教学的数学阅读教学初探*
——以解析几何为例
取育人大势,明素养本道,优教学之术
——读《核心素养立意的高中数学课程教材教法研究》
