聚焦新课程

1. 统计遭遇数学的尴尬
2. 基于核心素养下的概念教学思考
3. 数学核心素养更需要在数学核心概念的教学中落实
   ——以“导数的概念”(第一课时)教学为例
4. 关于正比例函数、一次函数和反比例函数教学的几点思考

教学参考

1. 对一道模考题的思考
2. 对一道2018年数学文化试题的赏析
3. 科学诊断问题 提升运算素养
   ——以一道解析几何题为例
4. 两函数公切线问题
5. 师生在“玩题”中学习新概念
   ——以抛物线的定义为例
6. 基于数学核心素养谈促进深度学习的策略
7. 例谈含参数的绝对值不等式问题及其解法
8. “运动型”三角形之美
   ——以2018年高考数学江苏卷填空题13题为例
9. 对2018年高考数学全国卷Ⅰ第16题的赏析

解题方法

1. 2018年全国高考数学卷Ⅰ理科数学19题的多种解法与推广
2. 全分离、半分离与不分离
   ——例谈含参问题的求解策略
3. 能用拉格朗日中值定理解决不等式恒成立问题吗
4. 换元法
   ——解题的利器
5. 一道课本例题的推广与应用
6. 找寻那最初的“模样”
   ——绝对值函数最值问题的探讨

复习考试

1. 扎根教材 变式拓展 提高学考复习时效
   ——2018年4月浙江学考数学函数压轴题评卷感悟
2. 2018年高考数学阅卷有感
   ——兼谈文科生的现状及教学启示
3. 低起点 小台阶 高落点
   ——高三数学平面向量复习课引发的思考

初数研究

1. 周长与面积相等的多边形
2. 不要冗长要简约 不要奖金要精美
3. 对一道竞赛试题的探究
4. 四个有趣的不等式问题的简证

数学园地

1. 错在哪里
2. 擂题(116)的评注
3. 九直线同切于某抛物线问题的研讨
   ——兼擂题(113)解答