热点与前沿

1. 2020年诺贝尔生理学或医学奖和索磷布韦-维帕他韦——丙肝病毒的发现过程和能治愈丙肝的特效药
   
2. 浅析离子通道参与的抑制神经兴奋物质的作用机理

其 他

1. 封面照片说明
2. 欢迎订阅2021年《中学生物学》杂志
3. 版权声明

教学研究

1. 基于科学史的中学生物学元探究教学——以“酶本质的探索”为例
   
2. 浅析思维可视化工具在提高学生科学思维素养上的应用
3. 探索“细胞器之间的分工合作”的数字化教学
4. 基于发展学生科学思维的初中生物学概念教学
5. 基于生物学科核心素养的教学设计——以“细胞核的功能”为例
   
6. 基于深度学习特征的概念学习——以“发酵”为例
   
7. 运用高考试题培养批判性思维的高三一轮复习课——以“染色体变异”一节为例
   
8. 聚焦学科核心素养培养的高中生物教学设计——以人教版高中“基因在染色体上”为例
   
9. 核心素养导向的高中生物课堂教学设计——以“人类遗传病的主要类型、遗传咨询与优生”为例
   
10. 在生物课堂中通过深度学习培养学生科学思维——以“植物生长素的探索史”为例
    
11. 翻转课堂教学模式在高中课堂教学中的应用研究
12. 基于探究实验思路进行孟德尔豌豆杂交实验（一）的教学设计
13. 指向生命观念培养的教学设计——以“创造人与自然的和谐”为例
    

科学探究与实验教学

1. “探究：土壤微生物对淀粉的分解作用”实验的改进
2. 初中生物小肠消化实验教学案例开发与分析
3. 基于STEM理念的高中生物探究实践——以“氯化钠浓度对植物细胞有丝分裂的影响”为例
   

教学评价

1. 例析素养导向的2020年北京市高考生物学试题
2. 纳入“新信息”结合“棋盘法”破解一道遗传压轴题——山东省2020年普通高中学业水平等级考试题23的精析及反思
   
3. 一道遗传题解题方法的课堂诊断——巧用“配子法”逆向推导亲本基因型的应用例析
   
4. 浅议同位素示踪技术在近年江苏高考试题中的应用
5. 植物克隆专题复习中的“点、线、面”三个维度
6. 指向关键能力培养的高中生物学作业设计

课程与教材研究

1. 利用微信公众平台开发校本课程
2. STEM教育理念下高中生物活动课教学案例初探——以“微生物的培养与应用”的拓展实验为例
   
3. 漫画在高中生物教学中的应用

教学反思

1. 基于科学史和探究的“光合作用的过程”教学设计
2. 高中生物课堂中培育学生社会责任素养的教学策略
3. “简笔画”促进学生思维发展的实践研究
4. 立德树人导向的高中生物学习题教学