教学研究

1. 跟随nature的足迹，探寻“自然选择学说”的奥秘
2. “例证法”在“蛋白质工程”教学中的应用
3. 基于次位概念开展生物课堂教学
4. 基于论证式教学的“其他植物激素”教学设计
5. 基于学科教室建设下的生物学核心素养的培养策略
6. 运用学习单提升学科核心素养
7. 自制学具进行“种群的特征”一节的教学设计
8. 逆向教学主线在生物学模型教学的应用
9. 运用课堂观察手段帮助教师提升教学效率
10. 基于学生经验的初中生物课堂教学
11. 基于田园教育思想指导下的“传染病及其预防”教学设计
12. 关注学生生活方式与健康
13. 生物学教学中如何引导学生“会学”
14. 类比模型在“呼吸运动”建模教学中的应用
15. “鸟的生殖和发育”一节的探究式教学设计与反思
16. 巧用形式多样的图示打造高效课堂
17. 精心设计活动，轻松解决教学中的重难点

科学探究与实验教学

1. 探究外源性GA3和6—BA对NaCl胁迫下红小豆种子萌发的影响
2. 高中生物种植实验园的开发实践
3. 探究金鱼藻光合作用与呼吸作用的实验创新
4. “探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验改进与创新

教学评价

1. 基于对立统一观的神经调节的多角度分析
2. 2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国Ⅰ卷）
3. 2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国Ⅱ卷）
4. 2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国Ⅲ卷）

课程与教材研究

1. 基于生物学知识的初中急救措施校本课程的开发与实施
2. 中美高中生物教材中“孟德尔遗传定律”部分的比较
3. 农村高中生物学科校本课程实践的几点思考
4. 不同智力类型学生“有氧呼吸”概念表征的研究
5. 交互式电子白板在“植物的感应性”教学中的应用研究
6. 生物科学史在生物课堂中的案例教学