热点与前沿

1. 寨卡病毒研究进展汇总
2. 生物学科思想再认识

教学研究

1. 基于认知负荷理论的生物学核心概念教学——以浙科版“遗传信息的表达”为例
2. “慢”理念在高中生物课堂教学的实践与思考
3. 生物课堂交流讨论的实践和研究
4. 基于高中生命科学知识交叉点的教学方法研究
5. 基于问题驱动的探究式教学——“生长素的生理作用”教学案例分析
6. 关注教学细节，构建高效课堂——“光合作用的过程”难点教学策略
7. 例谈如何制作PPT动画帮助学生学习微观生物学
8. 电子白板与初中生物课堂的结合——以“开花和结果”一课为例
9. “DNA是主要的遗传物质”一节应用iPad的教学设计
10. 坚持苦练“四字”内功 着力提升演示效果——交互电子白板在生物学教学实践应用中的有效性探索
11. 例谈思维可视化在细胞分裂教学中的应用

科学探究与实验教学

1. 高中生物实验教学中形成性评价的实施——以“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验教学为例
2. 对“性状分离比模拟”实验的改进
3. 高中生物探究性实验教学的主体组织策略
4. 积极挖掘生活化资源 努力优化生物学实验——“性状分离比的模拟”实验优化
5. Vee-map指导学生主动探究学习的研究
6. 巧用数字化实验，提高探究性能力
7. 例谈实验教学中的资源利用
8. 优化生物实验教学 提高问题解决能力
9. 试论生物学“实验能力”的结构及培养
10. 例谈高中生野外观察能力的培养——以“被子植物双受精”一节为例
11. 模拟游戏激活高中生物课堂

其他

1. 斑喉希鹛
2. 重要声明

教学评价

1. 2016年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题评析
2. 当自由交配遇上自由组合的几种解法浅析
3. 使用“微试卷”进行高考后期复习的尝试
4. 以“G-四联体”为例组织“DNA分子的结构”的复习
5. 2016年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)——生物

课程与教材研究

1. 教科书插图分类教学研究
2. 普通高中开设医学健康教育课程的必要性探讨

读者俱乐部

1. “用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验的探究实践
2. 任务驱动下的“TASK”课堂教学模式的建构和实践——以“有氧呼吸”一节知识为例