热点与前沿

1. 非随机交配不影响种群的基因频率

教学研究

1. “微课”在课前预习中进行“泛在学习”的实践
2. 浅谈新中考模式下的初高中生物教学衔接
3. 情感教育在生物课堂中的作用初探
4. 生物课堂教学中“事件策略”应用的思考
5. 例谈初中生物课堂教学中自主学习的设计与实施
6. 基于回溯推理的“DNA的复制”课堂教学
7. 基于概念学习的“染色体变异”（第一课时）教学设计
8. 浅谈在“基因工程”教学中培养学生的学习能力
9. 利用学生资源构建生态课堂
10. 巧用思维导图，导出问题导学法的有效性
11. 努力实现美好的新课程理念
12. 教师示弱学生强 倒退一步又何妨
13. 用“系统论”的方法构建高三生物复习教学的一些思考
14. 在角色扮演中“回眸历史”

科学探究与实验教学

1. 我国主要地理区域蝴蝶多样性的研究性学习
2. 有关“酶的催化效率”实验的改进与拓展
3. 生活化实验促进学生生物科学素养的提高
4. 善于捕捉整合点，促进生态化实验教学
5. 例谈高中生物学自主实验的探究
6. 例析高中生物探究性实验教学方法
7. 初中生物微型实验的设计与实践研究
8. “基因型特定性”的模拟实验研究

教学评价

1. 高三生物试卷讲评课优化过程的尝试
2. 高考全国卷I考查科学探究能力试题的三大特点

课程与教材研究

1. 高中生物教材中糖类、蛋白质和脂肪检测实验的比较
2. 中美生物学教材中“光合作用速率曲线分析”的比较与评析