中学历史教学
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2021年8期
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学术茶座
从近代中华民族建构理解家国情怀
教学研讨
大单元框架下单课内容整合思考
高中历史统编教材课堂教学目标的设计思路
指向深度学习的高中历史教学问题设计路径
基于主题式教学的历史解释素养培育
基于生活情境的初中历史教学
导入式教学在高中历史教学中的价值与应用
以大一统为主旨的两汉史教学
学生疑问引发的启蒙运动概念再思考
巧用辅助文，优化历史教学主题
正本清源寻非洲文明足迹
基于“大概念”渗透家国情怀的策略分析
民族认同视域下的中华民族发展史
明理 增信 崇德 力行
从伦敦城看英国工业革命后社会生活的变化
如何理解隋代“大索貌阅”
史学思想方法之“动机与后果”教学实施路径浅探
核心概念下的初中历史统编教材应用再思考
学业评价
正本清源后 一湾活水来
历史原创试题“创新性”情境创设初探
试题情境创设与历史素养考查
主题式大事年表与高中统编教材教学实施
学生学史
学生进行历史推理何以可能
图说历史
十八世纪启蒙主义文学（下）
