卷首

1. 长将静趣观天地

专题

1. 信息科技教学的“学—用—以”
2. 初中三步转译编程教学法框架构想
3. 从算法、思维到问题解决实践
4. 三步转译编程教学法学习评价方案构想
5. 实境体验与第一步转译过程中几个常见情境
6. 编程教学中学生自然语言表达的三种场景

专栏

1. 工程思维是一种哲学思维
2. 从内容生产到创造力革命
3. 帮助教师用AI教学的7个策略

课标探索

1. 计算思维的形状
2. 信息科技课标在教学中落实的策略研究
3. 析本原问题，解教学之惑
4. 苍山点题

教研视点

1. 打破传统设计思路，逆向重构教学目标

课程教学

1. 《Python选择结构3》教学案例
2. 基于计算思维的高中Python编程项目式教学设计
3. 小小网络工程师养成计划
4. 项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂
5. 小学“开源硬件+图形化编程”校本课程设计与实践
6. 四步进阶 启迪思维：小学阶段“算法”学习能力进阶

学科融合

1. 基于社会主义特色未来学校视角下初中道德与法治《学习新天地》教学案例研究
2. 小学信息科技跨学科学习活动的设计与实践

技术应用

1. 基于XEdu开发无代码训练AI模型插件
2. 基于Arduino的燃料电池充电控制系统的设计与实现
3. 一种批量检查中小学Python程序作业文件的算法
4. 基于logistic回归的学生成绩预测模型研究

创新纵览

1. 基于数字化的校地平台设计与研究

理论研讨

1. “双减”背景下信息技术在基础教育中的应用
2. AI技术支持的网络教学平台设计研究
3. 人工智能视域下在线学习情感投入测量研究：方法与动向

教师发展

1. 核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养
2. BOPPPS教学模式在师范生教学技能培养中的实践探索

高教专区

1. 课程思政“多维度”融入计算机类专业教学路径探讨
2. 高校学生工作云辅导体系构建研究