卷首

1. 如果人工智能会忧伤

对话

1. 如何理解作为学科的人工智能教育

专栏

1. 底线多数与关键少数
2. 深度学习：多元化学习共同体建设
3. 一个工科男的成长启发

信息技术课

1. 聚焦课标实施难点，精准展开教研培训
2. 以项目学习推进信息技术新课程的实施
3. 新课标在信息技术教学中落实的 策略研究
4. Python语言教学实施与教师培训策略初探
5. STEM项目中分层课程模型的教学研究
6. 《掀开窗帘看风景——遮罩层动画》教学设计
7. 巧妙引导，激发创意
8. 另辟蹊径：在创编程序中培育计算思维
9. 基于编程项目学习培养小学生核心素养
10. 例谈信息技术教学中落实学科核心素养策略
11. 高中Python校本课程的设计与实施
12. 项目化学习促进学习自然发生
13. 创客教育背景下创意电子课堂形式变革
14. 用情感驱动思维

课程整合

1. 在翻转课堂中渗透STEM教育
2. 翻转课堂：多年磨一剑
3. 《1000以内数的认识》教学设计
4. 互联网技术，让学生英语学习体验更丰实
5. 信息技术支撑小学体育有效教学

技术与应用

1. 微课教学应用模式（二）

数字社区

1. 当数学课遇到“互联网+”
2. 信息技术与学科融合中的“互联网+”
3. 合理的融合才能提升教学效能
4. “互联网+”让数学课堂精益求精
5. 信息技术教育40年回顾与思考（九）
6. 基于STEAM教育的教学模式设计与研究
7. “互联网+”背景下乡村教师信息素养调查与分析研究
8. 移动互联网背景下学校教育教学改革的实践探索

域外采风

1. 澳大利亚教育数据科学研究新进展

高教专区

1. 基于微助教的混合式信息化教学探索
2. 支持OBE理念的“实用人机交互”课程双语教学实践
3. 留学生“多媒体技术”课程全英文教学方法探索
4. 基于慕课的教育大数据挖掘研究与实践
5. 面向解决复杂工程问题的“大数据与数据挖掘”教学研究
6. 新工科背景下的高校实践教学体系改革思路探讨