数学核心素养解读

1. 数学核心素养在初中阶段的主要表现之六：数据观念

教学研究

1. 强化几何直观教学 发挥数学育人作用
   ——以“一类线段最值问题”的教学为例
2. 加强代数推理，寻找代数教学的理性回归
   ——从四节“代数推理”展示课说起
3. 精心设计问题 能问会思善学
   ——以“有理数的加法与减法（1）”的教学为例
4. 基于整体视角的线段和角的复习课教学

案例透视

1. 论如何用小专题复习促进思维生长

教学设计

1. 单元教学设计的三项基本原则
   ——以“相交线与平行线”章起始课为例
2. 课堂互动，高阶思维能力培养的关键途径
   ——以“有理数的乘方”课堂教学的改进为例

解题研究

1. 剖析认知图式·关注建构过程·发展推理能力
2. 一道二次函数中考试题的探究过程
3. 面积法在二次函数综合性问题中的应用探究
4. 关注图形结构 衍生通性通法
   ——对一道“倍半角”问题的再思考