教学研究

1. 读懂教材 整体建构
   ——以“三角形的边”一课的教学再设计为例
2. 指向数学核心素养的问题情境策略
   ——以“圆”的教学为例
3. 整体性数学思维方式视野下的章前课设计
   ——以“分式”概念教学为例

案例透视

1. 关于数学法则教学的若干思考

课例评介

1. 转型与重构：核心素养落地课堂的必由之路
   ——以“正多边形和圆”（第2课时）的教学为例
2. 立足三个“吃透” 打造“完美”课堂
   ——以“认识二元一次方程组”一课为例
3. “学为中心”理念下信息技术与课堂教学融合研究
   ——以“哪种方式更合算”综合实践课为例

试题研究

1. 2018年天津市中考网格作图题的多角度探究
2. 几何图形邂逅函数图象
   ——以“动点+面积+图象”问题为例
3. 中考试题中滚动旋转问题分析
4. 一道中考压轴题的拓展

解题研究

1. 挖掘真题价值 引领教学方向
   ——以2017年北京市中考一道几何综合题为例谈几何教学
2. 借助模型，破解中考几何最值问题
3. 运用化归思想 探索解题思路
   ——2018年广东省中考试题第24题的解法探索及教学启示

编读往来

1. 读课例佳作 感芸香课堂
   ——品读本刊文章有感