本刊特稿

1. 论教育数字化发展代价的对立统一性

科学教育

1. 论STEM教育是科学教育的完成形态
2. 科学资本理论视域下乡村中小学科学教育的问题透视与路径纾解

新课标研究与落实

1. 信息科技课程教学实施困境、归因与突围

理论与争鸣

1. 第三持存视域下学习观变革
2. 思维与调节的融合共创：生成式人工智能支持的人智交互过程与模式研究
3. 智能技术支持的师范生数字化教学能力提升：期望价值信念的作用

教育评价改革

1. 互联网教育应用中青少年认知发展测评指标体系构建研究

中国数字教育之路

1. 生成式人工智能融入国家中小学智慧教育平台的实践逻辑
2. 数智赋能的高等教育治理现代化：推进机制与实践理路
3. 基于国家中小学智慧教育平台的红色文化资源建设与应用探赜

乡村教育振兴

1. 数字化转型赋能城乡教师高质量发展的内在逻辑与培育策略
2. 乡村教师使用数字化教学资源的责任伦理及风险应对

教学实践与教师专业发展

1. 知识视域下中小学教师深度学习的定位与发生机制研究
2. 基于数字孪生与仿真推演的工程教育深度学习模式构建研究
3. 语义波理论指导下的虚拟英语写作课堂教学：理念与实践

信息动态

1. 重庆“S2C”数字教育变革模式的洞察与展望
2. 数字媒体技术相关理论与应用教育研究
3. 智能交互设计与视觉传达设计教育融合探究
4. 现代信息技术在高校思政课一体化教学中的应用
5. 信息化背景下高校音乐专业声乐课程设置的有效思路
6. 多媒体环境下我国高校舞蹈教育的现状及对策探究
7. 数智时代高校教育改革及实践教学探索