备课参考

1. 如何培养学生的逆向思维和自省意识
   ——以《猫》为例培养学生的逆向思维和自省意识
2. 诗意盎然 美不胜收
   ——解读《故都的秋》诗性美
3. 从学生思维出发：走出语言鉴赏的误区
4. 让阅读预习走向“实习”
   ——初中语文自主探究教学创新实践
5. 语文教学中的“知行合一”

课堂教学

1. 聚焦文眼 妙设语文课堂活动
2. 捕捉“翻转”切入点建构语文高效课堂
3. 用多样化策略提高课堂教学效率

文言文教学

1. 诗歌教学的“突围”
2. “生本”理念中的古诗教学实践
   ——谈初中古诗教学“五步法”
3. 让学生成为文言文课堂学习的主体
4. 初中语文文言文教学方法实践
5. 新课程标准下文言文教学对策初探
6. 克服课外文言文阅读畏难情绪的策略研究
7. 如何有效开展初中文言文教学

作文教学

1. 让心理描写活起来
   ——以《从来没有这样紧张》一文为例
2. 巧用三法 因爱而作
3. 考场作文 反身而诚
4. 他山之石，可以攻玉
   ——巧借阅读问答题提升写作能力的技巧
5. 基于微课下写作课堂构建研究
6. 试论生命教育理念下的作文评价有效方式
7. 初中作文导学优化策略研究

阅读教学

1. 有趣、有味、有奇、有感
   ——浅谈初中语文阅读教学的艺术性
2. 等待：深度阅读的“发酵剂”
3. “主问题”导学在阅读教学中的应用探讨
4. 阅读教学中语感能力的培养策略
5. 浅谈思维训练对语文阅读的帮助
6. 善于以“开放元素”涵养初中语文阅读教学
7. 打开阅读教学的“绿色通道”
8. 整本书阅读教学策略探索与实践
9. 浅谈初中文学名著阅读教学策略
10. 初中语文阅读教学优化策略浅析
11. 增加阅读教学厚度 促进德智良好互动
12. 新课程理念下阅读教学对策初探

教学探索

1. 初中语文作业的“慧”设计
2. 论初中语文教学中学生素质能力的培养
3. 核心素养下的初中语文教学策略
4. 寻找初中语文教材中的优秀传统文化
5. 坚持六个抓手扎实开展审美教育