思考

1. 关于文言文注释规范性的思考
2. 核心素养境域下的选修课程开发方向初探
3. 初中语文教学目标的七十年探索

文本·解读

1. 由《报任安书》看司马迁的两面人生
2. 主体间性视域下的文本解读
3. 平视：危机公关范本

课堂·教学

1. 青年教师课堂教学质量提升的叙事研究
2. 开掘文本篇性，鉴赏文学作品
3. 核心素养在高中散文教学中的培育策略探究
4. 在“读”中融会“言”“文”
5. 课堂教学方式的转变与学生关键能力的提升
6. 品味“象”背后文化的嵌入
7. 核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设
8. 从“板滞机械”走向“融合汇通”
9. 基于体式与学情的小古文教学设计与思考
10. 运用批判性思维进行课堂教学点评例谈
11. 明晰语文要素 提升阅读能力
12. 基于情境创设的小说教学探索
13. 初中阅读教学元认知策略教学评价的案例研究

名师手记

1. 或许训练科学精神才是最重要的

教材

1. 陶渊明的另一面
2. 政治平衡下的“君臣佳话”
3. 突破生命的局促
4. 从短暂受用到无福消受的精神漫游之旅
5. 李贺《雁门太守行》“塞土”“塞上”考辩
6. 从“归途”到“归心”

语文新锐

1. 关键词教学：让每一个孩子更有灵性
2. 语文核心素养下立德树人策略刍议

写作

1. “互联网+体验式生活作文教学”的探索
2. 高职应用文写作课程革新与开发

博硕论坛

1. 2019年高考全国卷Ⅰ“实用类文本阅读”的启示

案例

1. 《背影》教学实录
2. 《昆明的雨》课堂实录

撷英

1. 《孔雀东南飞》中“鸡鸣”一词研究情况辨析
2. 对比中显深刻
3. 浅谈比喻创新与美感效应
4. 统编版七年级语文教材指瑕
5. 《雨的四季》为什么不叫“四季的雨”

名家访谈

1. 牢记语文使命，提高阅读教学效率