小学语文教学·人物版
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小学语文教学·人物版
2024年10期
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目录
卷首语
儿童“需要驱动的写作”的层级建构
观点
儿童“需要驱动的写作”的内涵阐释
幼小衔接适应期结构化学习任务群的设计
用文学语言培育学生的创意表达能力
从教过到学会：学本课堂的过程性学习支持策略
让“自觉”助跑阅读
介入空间视域：散文教学的实践探索
基于审辩式思维的小学语文深度阅读策略探寻
“复述”能力的教学策略
基于生活情境的小学语文跨学科学习评价体系设计与实践
高年级革命文化题材课文跨学科教学思考与实践
教学
让阅读之旅充满乐趣
《记金华的双龙洞》教学实录
指向阅读的低年级识字教学
内聚单元要素，助力习作表达
从职业群像中体会平凡人的力量与坚韧
多维联结：让整本书阅读走向深度
兴趣驱动下的积极表现
探索诗歌之美，书写诗意童年
我的“中和”语文观
习作单元的单篇教学如何凸显习作性
语用教学：激活语言文字运用的有效之“方”
珍藏
儿童“需要驱动的写作”的时代价值
抵达心灵的彼岸
热爱阅读——最美的生命姿态
