专家视角

1. 网络研修 新时代教师专业发展的加油站

教研指导

1. 学生科学学习过程中概念转变的教学策略
2. 感知刺激与反应 让学生亲历探究全过程
3. 更好地发挥模型实验的育人功能
4. 强化学生探究中的“证据意识”
5. 利用数字教材支持混合式教学
6. 智慧课堂环境下的《运动与摩擦力》实验教学

名师课堂

1. 科学课程标准的“十八变”
2. 生命科学OBE案例《海豚与声呐》设计
3. OBE教学设计像天文学家那样做一个日晷
4. 工程技术OBE教学案例《玩转小水轮》
5. 在“地球与宇宙”教学中引入OBE教育理念
6. 基于OBE教育理念的STEM课程设计探究
7. 基于OBE教育理念反向设计《认识常见材料》教学
8. 践行OBE教育理念感知用力以后《形状改变了》

教学有方

1. 激趣导行 引导每一位学生发展科学素养
2. 馆校结合组织课后服务 小小工程师体验技术与工程学习的快乐
3. 整合课程资源 构建有效课堂
4. 从数据分析到判断预测
5. 构建师生互动的生态课堂
6. 概念教学的四种思路

案例设计

1. 通过“制作泥碗”活动引导学生参与探究
2. 批判性思维视角下的教学案例研究
3. 应用电子白板设计“图形认识”教学
4. 长周期性实践活动的线上作业设计
5. 在作业设计中突出核心素养

实验教学

1. 优化“空气有质量”实验方案
2. 运用实验数据发展学生思维能力

创新教育

1. “五育”融合下STEAM教育活动的设计与实施
2. STEM课程对学生工程思维的培养
3. 渗透STEM教育理念的综合实践活动设计
4. 基于STEM理念的“技术与工程”教学实践与探索

渗透融合

1. 运用信息技术提高数学教学质量
2. 小组探究活动的“四明确”
3. 数学教学与科学课程的融合路径
4. 线上线下融合 优化教学模式
5. 探究Flash在教学中的有效运用

幼小衔接

1. 走进“自然学堂”有效培养幼儿学习能力
2. 开辟有效渠道 探索“四化”路径
3. 探究活动中的有效记录
4. 聚焦衔接点 对接学习方式
5. 寻找“切入点” 打造“支撑点”
6. 信息技术助力幼小衔接探索

交流探讨

1. 从实验教学和课后作业入手实现提质增效目标
2. 组织合作学习 突出学生主体地位

学生素质

1. 在教学中培养学生的创新能力
2. 打造说理课堂培养学生逻辑思维能力
3. 培养学生良好学习习惯

1. 制作二氧化碳传感器