教学策略

1. 浅议小学生数学阅读能力的培养策略
2. 文化育人视角下低年级语文教学路径探索
3. 培养运算能力，提升数学素养
4. “做数学”，让学生“笑着”学数学
5. 一增气、二咬字、三稳态
   ——童声合唱教学训练策略的探究
6. 素养导向下语文教学真实情境的任务设计的实践与思考
7. 指向探究实践素养的科学“电路”单元学习进阶策略
8. “致用”理念下培养学生“语用”能力的途径与策略
9. 依托陶行知思想，探讨小学数学“双减”政策落实途径
10. 单元整体教学框架下的课堂教学实践研究
11. 支持思维：数学学习任务设计的应然取向
12. 小学科学实验生活化的逻辑、设计与实施
13. 激趣与得法：在言语实践中实现语言生长
    ——以统编版语文二年级下册《蜘蛛开店》为例浅谈如何落实语文素养
14. 以“趣”为核心，培养低年级学生科学探究实践能力
15. 用审美的眼光看世界
    ——小学美术教学中学生审美能力的培养
16. 小学英语课堂英语思维能力培养策略
    ——生态语言学视域下小学英语课堂教学策略研究
17. 以“趣”为圆心，勾勒低年级英语作业新样态
    ——“双减”背景下低年级英语作业多样性的探索实践
18. 交际语境，让儿童语言生命自主生长
    ——语文核心素养下儿童交际语境的写作教学探索
19. 基于新课标的英语“适合学习”的教学范式
20. 易加智慧教学模式下“表面涂色的正方体”的教学研究
21. “A+1”式跨学科融合教学实践的三种策略
22. 新课标背景下小学英语情境教学与德育渗透融合探究
    ——以牛津英语教材为例
23. 聚焦核心素养，提高学生识谱能力
24. 语文核心素养观照下的整体性作业设计

卷首语

1. 语文课程内容统整：核心素养教育的课程论基础

专题研究

1. 小学英语教学中融入中华经典故事的策略
2. 文化融润：小学英语课堂“故事育人”的研究与实践
3. 构建SEED PLANT 教学体系，用英语讲好中国故事

课题成果

1. “三维支架”助观察
   ——教材心理化：统编版语文教材二次开发四年级上册“写观察日记”指导策略
2. 社会主义核心价值观与道德与法治课程的有效融合路径
3. Python 语言与应用
4. 浅谈大数据驱动下的教学变革

教研有方

1. 数据驱动下综合素质评价的基本特征
2. 素养导向下的小学新时代劳动教育的设计与实践
3. 基于问题导向的小学法治教育教学建构

课例剖析

1. 开展审辩式学习的一些思考
   ——以“加法交换律”的教学为例
2. 经历观察、思考、表达，让核心素养落地
   ——以北师大版数学二年级“租船”一课为例
3. 学生主动参与大胆发声，让英语课堂更加生动活泼
   ——以译林版英语五年级上册Unit 7 At weekends 的教学为例