名校访谈

1. 文化立校，创建适合师生发展的特色“嘉”园

治校方略

1. 大力开展特色教育 精心培育时代新人
2. 礼润童心 高雅育人

班级兵法

1. 积分利用巧，班级管理好
2. 幼儿园班级有效管理实施策略研究

课程探讨

1. 运用陶行知教育理论，推进英语素质教育
2. 基于结构映射理论的“微写作”指导的实践探索
3. 拓展课程资源，提升非连续性文本阅读能力
4. 在阅读教学中提升小学生的人文素养

教学探究

1. “解决问题的策略”教学思考三题
2. 基于“三学三展”模式下小学语文教学中的提问策略浅释
3. 以学习反思 促活力学习
4. 对“统编版”一年级“提前识字”教学的思考
5. 戏曲文本的教学价值与路径探微
6. 试析在小学语文作文教学中实现个性化作文的对策
7. 聚焦文本特点 落实言语表达
   ——“互联网+”时代指向文本特点的低年段言语实践教学视野
8. 以移动互联为风口 让言语能力同构共生
9. 传播“爱的教育”，共促亲子阅读
10. 浅谈在小学数学教学中促进学生自主学习
11. 变则通，通则达
    ——提升中年级学生复述能力初探

有效课堂

1. 游戏教学法在小学音乐课堂中的运用
2. 让学习“真”的发生
   ——例谈“数形结合”的深度学习
3. 基于学生立场 让学习真发生
4. 浅议游戏化学习的教学价值
   ——以“不规则物体体积的测量”教学反思为例

教学案例

1. 以审美化教学，鉴赏和创造诗歌美
   ——以《黄昏的语言》的教学为例
2. 艺中学技能 练中会自理
   ——以培智学校网络课程“生活适应三百课”中《温暖的手套》为例
3. 基于数学素养视角 深度挖掘数学本质
   ——“多边形内角和”教学例谈

教学设计

1. 《搭配中的学问》教学设计
2. 深度学习 提升数学素养
   ——《分数的初步认识》教学设计

教学策略

1. 寻找链接：多一只眼看“这一篇”
2. 浅谈小学生数学监控力的培养
3. 探索学习单分层设计的有效策略
4. 做一碗美味的“汤”
   ——例谈创设有效教学情境的策略
5. “可视化思维”视野下的数学教学策略
6. 让手机成为班主任的好“助手”
7. 低年级写话教学存在的问题及解决策略
8. 变“教我学”为“我会学”
   ——谈信息技术教学中如何运用知识迁移提升学习能力
9. 以学定教的智慧，以生为本的精彩

卷首语

1. “教师下水”