小学教学研究
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2016年3期
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卷首语
教育要保持新鲜度
学科视角
信息技术在课堂教学中的运用新探索
从辅助“教”到成就“学”
“盛” “胜” “慎”
语文
回到起点，建立语文逻辑思维
感性：词语教学的应然质态
比较阅读：追寻语文课堂的理性光彩
小学语文教学中审辨式思维能力的培养
理性“生成” 回归本真
探寻写信式练笔的有效落点
巧妙补白，向文本更深处漫溯
小学语文课程改革的问题及对策
数学
城市小学数学教师学科教学知识（PCK）及发展的调查研究
教师“自我反思”激发课堂生成
“画”里有“话”
从“经验”走向“认识”
开展数学活动 内化活动经验 培育数学思维
浅谈小学数学“前瞻式”听课活动的设计
享受这一次“从游”
其他
形成性评价
Fun with shapes
“新三学”背景下数字化英语课堂教学初探
关注个体差异，提高英语课堂教学效率
小学英语语音教学的探索与实践
如何培养小学生英语单词的认读能力
图式建构，打开儿童英语听说之门
打造学校特色文化，优化品德教育教学
像科学家一样去探究：积极角色体验下的科学学习
关注音乐教学改革，提高学生审美体验
浅论小学校本课程开发
