卷首语

1. 对英语课程内容结构化及其层次性的理解

教学策略

1. 构图·解图·演图：学科能力指向的小学英语语篇阅读教学策略探究
2. 培养小学生思辨能力的英语阅读教学实践
3. 教育戏剧在小学英语课堂中的实践与思考
4. 英文绘本与小学英语教材有效融合的实践与思考

教案精选

1. PEP《英语》四（上）Unit 2 My schoolbag Period 2 Take care of the schoolbag 整合课
2. PEP《英语》四（上）Unit 6 Meet my family！B Let’s talk
3. PEP《英语》六（上）Unit 6 How do you feel？B “教—学—评”一体化教学
4. PEP《英语》五（上）Unit 4 What can you do？Part C Story time
5. 《黑布林英语阅读》b 级The Dark in the Box教学设计

备课资料

1. 赞扬与鼓励
2. 乘坐交通工具的英语常用表达方式

教法例谈

1. “三美”理论下中英文诗歌赏析教学模式的实践探究
2. 许渊冲英译作品融入小学英语教学中的尝试
   ——以译林版《英语》四（下）Unit 5 Seasons 教学为例
3. “教—学—评”一体化视角下的小学英语单元整体教学实践
4. 『教—学—评』一体化设计下的绘本教学实施策略
   ——以《黑布林英语阅读》e 级Lost on the Coast为例
5. 运用信息技术提升学生思维品质的小学英语教学探析
   ——以译林版《英语》五年级下册Unit 8 Birthdays 为例
6. 挖掘语篇材料 落实育人理念
   ——以译林版《英语》Story time 教学为例
7. 基于思维品质提升的小学英语Let’s learn 板块教学策略
   ——以PEP《英语》四（上）Unit 5 Dinner’s ready A Let’s learn 为例

作业设计

1. 跨文化视域下小学英语前置性作业的研究

评价设计

1. 主题情境，小学英语命题的应然视角
2. 小学英语阅读教学即时评价的问题及解决策略

教研札记

1. 语音教学在小学英语低年段的系统化实施
   ——以『十分钟』语音教学为例