卷首语

1. 践行“新课标”的“三重门”

教学策略

1. 结构化材料，让单元整体教学更具生命力
   ——以计数器在《除数是一位数的除法》教学中的应用为例
2. 课堂作业“四维优化”策略新探

本期关注

1. “百分数”教学的新要求与新探索

典型课例

1. 横向关联经验 纵深探寻本质
   ——《相遇问题》教学实践（一）
2. 基于需求 积累经验 提高问题解决能力
   ——《相遇问题》教学实践（二）
3. 搭建“支架” 在深度学习中积累问题解决经验

与名师一起研究

1. “三会”贯穿：乘法分配律的几何直观与意义建构
2. 跨学科融合，我们这样做
   ——基于学生核心素养提升的小学数学跨学科融合教学探究

本刊特稿

1. 提高分析数量关系的能力 培养推理意识和逆向思维
   ——《解决实际问题》素养进阶习题展评与教学建议
2. 体验度量过程 培养推理能力
   ——《面积单位的进率》素养进阶习题展评与教学建议

本刊专稿（学习科学与游戏化学习）

1. 用设计思维 构建数据与现实的桥梁
   ——《看图找关系》教学与思考
2. 寻根溯源 扎根课堂 让学生量感生根
   ———《什么是面积》教学设计与意图

一课研究小学问

1. 通过数形结合探索『表内乘法平方数的规律』
2. 笔算除法中余数0的书写位置
3. 探索多边形内角和公式
4. 通过“露在外面的面”的练习提升数学思维
5. 更好地体会运算的一致性

课堂再现

1. 顺学而导 构建生本课堂
   ——《三角形的分类》教学
2. 借力数学游戏 内化概念本质
   ——《最小公倍数》教学实录

教案精选

1. 以画促话 以话促思
   ——《趣HUA一个整体的几分之一》教学设计
2. 带着“思考”从“操作”走向“推理”
   ——以《用尺规作等长线段》为例
3. 尺规作图：以数学的方式建立命题
   ———《三角形的三边关系》教学实践与思考

教例反思

1. 动手实践，从感知到描述图形运动
   ——以《轴对称（2）》为例

教例评析

1. 以算盘为载体 弘扬中华优秀文化
   ———《认识算盘》教学实录与评析

感悟名师

1. “省”，也是一种创新！
   ——特级教师蒋守成《省刻度尺》教学片断赏析

教研札记

1. 数学开放题的教学策略
2. 前有“蕴蓄” 后有“突破”
   ——单元整体视角下《平行与垂直》教学与思考