教学策略

1. 运用“自学自悟式”学法培养学生自主学习能力
   ———以《圆的周长》教学为例
2. 关于有效落实算法多样化的思考

数学能力培养

1. 《趣味相减》教学设计
2. 《长方形周长练习课》教学实录与设计意图

本期关注

1. 教材的专业化解读与教学设计策略
   ———以《长方形面积计算公式的推导》为例

典型课例

1. 多元情境多重体悟多维建构
   ———《认识方程》教学案例（一）
2. 巧借天平凸显本质落实素养
   ———《认识方程》教学案例（二）
3. 深刻理解概念实质方能落实核心素养
   ———兼评鲍善军、傅华峰两位教师《认识方程》一课

设计与评价

1. 巧设题组经历规律探索的全过程
   ———《积的变化规律》教学设计
2. “数学建模”的教学新模式
   ———以“羽毛球筒的包装问题”教学为例

名校聚焦

1. 《表面涂色的正方体》教学设计
2. 从两张草稿纸说起

主题研究

1. 解题路径图之组合图形
2. 三角形的（面积）变化

名师课堂

1. 让“简单的知识”凸显“思维的深度”
   ———《倒数的认识》教学片断与反思

课堂再现

1. 探源拓思融会贯通
   ———《扇形的认识》教学廖
2. 《分数除以整数》教学
3. 让学生经历真正的统计过程
   ———《可能性》教学

教案精选

1. 《认识厘米》教学设计
2. 《解决归总问题》教学设计

教例反思

1. 在直观与想象中培养学生的空间观念
   ———《射线、直线和角》教学与反思

磨课手记

1. 基于意义在比对中实现概念结构化的教学
   ———《分数的大小比较》磨课实践与思考
2. 探析聚焦梳理回顾
   ———《百分数的认识》磨课实践引发的思考

感悟名师

1. 错若化开成长自来
   ———听华应龙老师《我不是笨小孩》有感

教研札记

1. 趣味“四部曲” 让数学审题从此简单
2. 小学教学“解决问题”的教学策略的优化研究

卷首语

1. 从祖国妈妈过生日吃蛋糕想到的