儿童早期学习与发展

1. 我国3～6岁幼儿人格发展现状及教育建议
2. 阅读干预：促进学前流动儿童心理弹性发展的有效途径
3. 科艺整合学习活动的过程及其对儿童创造性思维的促进

学前教师教育与专业发展

1. 幼儿园教师社会支持与工作投入的关系：心理资本的中介作用
2. 不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析
3. 研究生学历幼儿园教师职业认同状况探析

学前教育管理与政策

1. 普惠性民办幼儿园教育质量评估与提升策略

学前教育课程与教学

1. 幼儿园区域环境的游戏性缺失与回归
2. 教师读图能力：来自幼儿园绘本教学的基本要求
3. 幼儿园教育活动背景音乐的价值及其选择
4. 全人教育视域下幼儿园园本课程的构建