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教育观察
教师成长
教学平台
- “个性化表达”：习作教学的理智变革
- 拿什么打开学生的“话袋子”
- “每日报评”
- “易于动笔”的着力点
- 多元无极限 评量梦更美
- 数学教学中多元评价的新尝试
- 继承中引领 借鉴中创新
- 突出“四性”特点 构建魅力课堂
- 让孩子在阅读中快乐成长
- 沐浴书香 演绎精彩
- 把握“六性”原则绽放作文命题之花
- 如何培养小学高年级学生的写作兴趣
- “戏”教语文
- 浅析不同教学模式下的高效数学课堂
- 数学课也要讲究语言艺术
- 让学生数学创新思维活起来
- 讲究问题呈现有效性，让教学更具活力
- 刍议品德课堂教学的三环节
- 《品德与社会》课程中“时事资源”的引用策略
- 以学定教，培养学生推理能力
- 积累活动经验，感悟数学思想
- “好作业”别止于书面
- 谁炮制了“神一样的作文”
- 习作教学
- 利用差异资源，促有效生成
生活空间