教育理论

1. 垂直传递与水平传递
   ——教学过程的差异化架构
2. 抚育经历与知识重构：作为家长的教师实践性知识的生成逻辑
3. 知识转化与认知建构：规则教育的学校实践理路

基础教育

1. 实践逻辑视域下的教师教育惩戒：问题及应对
2. 同胞数量、性别结构与教育获得
   ——不同学段的比较分析（1978—2008）
3. 勃鲁盖尔《儿童游戏》中的儿童观探析

中国式教育现代化

1. 发展理论视域下中国式教育现代化的进程研究
2. 中国式职业教育现代化的多维内涵探析
3. 学前教育现代化的广东路径
   ——从师资建设角度出发

特殊教育

1. 我国培智学校课程发展的历史逻辑、价值取向与实践路径
2. 和而不同：“三级两跳”视域下全纳教育与随班就读关系审视

书评

1. 弘扬优良家风 助力立德树人
   ——《一纸家书教泽深：傅雷与傅氏家风》评介