特稿

1. Be 动词与Have 动词的深层语义统一*

语言学（教育部特色栏目）：认知语言学专题

1. 基于隐喻使用的多维法与语域分析*
2. 认知语义学研究的实证转向*
3. 英汉语隐喻构词理据对比研究*
4. 英汉形状表量结构界限灵活性的认知建构研究*
5. 认知“启动”与意象“啮合”：句子语义匹配的认知研究*
6. 从文化视角对“习式演讲”的认知隐喻探析*
   ——以2013 和2015 年博鳌亚洲论坛演讲为例
7. 再议当代隐喻学在中国（2014－2018）*
   ——基于CSSCI 期刊的文献计量研究

外语教学：教师培养专题

1. 论外语教师心理研究*
2. 自我决定理论视角下大学英语教师教学转型的动机研究*
3. 高校外语教师发展国际化路径因效分析*

翻译研究：译介学专题

1. 中国文论范畴的北美译介流变及启示*
2. 副文本在文学外译中的文化调节研究*
3. 文学译介中的译者主体性研究*
   ——以日译期刊《灯火》模式为例

语言政策研究

1. 对语言管理中几个问题的思考*
2. 外语教育政策评估体系构建研究*
3. Cooper 八问方案国内外研究综述*

语言哲学（教育部特色栏目）

1. 二语习得理论构建的认识论思考*
2. 生态话语分析中的生态哲学观研究*

学术访谈

1. 商务英语专业建设与专业方向培养目标*
   ——严明教授访谈录

书评

1. 学术贵在传承、积累与创造*
   ——《批评与阐释——许钧翻译与研究评论集》代序

学术动态：学术会议简述

1. 从语言起源和演化的理论假说到生物基础