教育理论研究

1. 2013—2017年北京中考物理实验试题的量化分析研究
   ——基于布鲁姆教育目标分类理论
2. 基于科学思维能力评价的美国理科主流试题类型比较及启示

教材与教法

1. 基于学生物理核心素养提升的“先学后教”实践
   ——以“自由落体运动”为例
2. 基于物理核心素养的探究实验教学案例设计
   ——以交变电流为例
3. 基于核心素养导向下的高中物理教学设计
   ——以“探究弹性势能的表达式”为例
4. 高中生静电学错误概念和思维策略研究
   ——以导体的静电屏蔽为例
5. 基于多维具身体验深度学习高中物理学习重点
6. 类比迁移建概念 相互关联成观念
   ——以“磁感应强度”教学为例

初中园地

1. 基于探究式教学提升学生核心素养
   ——以初中物理“光的折射”为例
2. 核心素养视域下的问题驱动学习探析
3. “固体密度测量实验”商榷
4. 初中物理平面镜成像实验与改进
5. 基于科学思维培养的初中物理教学策略

物理实验

1. 用圆形磁铁设计与制作的模拟实验
2. 手机测量声速
3. 利用超声光栅衍射研究饮料中的糖含量
4. 定量探究“法拉第电磁感应定律”实验的改进

问题讨论

1. 对稳态下运动匀质弹簧的研究
2. 不同碰撞装置对恢复系数的影响分析
3. 高中物理极值问题的物理求解方法

物理·技术·社会

1. 飞机升力的认识误区
   ——来自美国宇航局NASA的理论阐释

物理学家与物理学史

1. 宇宙射线及正电子的发现、研究简史

高考命题研究

1. 谁知盘中题 道道皆辛苦
   ——关于法拉第电磁感应定律应用的高考试题赏析
2. 2018年北京高考物理第24题解析及其教学启示

复习与考试

1. 用数据分析的方法突破电学实验的难点
2. 例谈磁聚焦前后群发粒子的3类数密度关系

竞赛园地

1. 利用开普勒定律研究抛物线轨迹天体的运动时间
   ——以第34 届全国中学生物理竞赛复赛试题第2题为例

教育论坛

1. 新时代视域下研究生培养国际化路径研究
   ——以苏州大学物理学院为例
2. 国内高校国际班人才培养模式的实践与思考
   ——以苏州大学物理科学与技术学院国际班为例