新物理教学新思想新视角

1. 基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索*
   ——以“自感”教学为例

新课程改革探索与讨论

1. 基于科学前沿的光电子材料与器件课程教学设计*
   ——以“半导体发光二极管”为例

新大学物理教学

1. 大学物理浸润式课程思政教学体系的探索与实践*
2. 互联网时代大学物理教学中学生创新能力培养的研究*
3. 光学课程与教学改革的思考
4. 基于过程化管理和考核的大学物理混合式教学实践*
5. 抛物线型旋转轨道上珠子的运动问题
6. 对“现代物理专题”课程的思考*
7. 量子力学力学量和表象理论“五步”计算方法的研究与应用*

新中学物理教学

1. 核心素养背景下的“霍尔效应”教学
2. 探究链式问题提升思维品质
3. 基于情境设计单元复习课的研究
   ——以“声”单元复习课为例
4. 基于STEAM教育理念的“伪3D全息投影”项目化学习探索
5. 基于OBE理念的BOPPPS教学模式探究*
   ——以光的全反射为例
6. 初中物理教材中思政元素的量化分析*
   ——以教科版教材为例
7. 思维型课堂视域下的逆向设计与策略实施
   ——以人教版(新教材)“简谐振动的描述”备课为例
8. 基于情境意义建构 打破传统作业模式*
   ——“非常规”物理实验助力线上教学

新物理教学与课程思政

1. “光电检测技术”教学的课程思政探索与实践*
2. 光学课程翻转课堂思政元素的融入*
3. 热力学·统计物理课程思政建设探索*
4. 基于单元教学的物理思政元素挖掘
   ——以“压强与浮力”的教学为例

新解题思路与技巧

1. 平抛运动的越障临界条件及应用

教学拓展与疑难问题解析

1. 巧用教材原题及衍生题探析“法拉第圆盘”类问题

新教学设计与实施

1. 基于“以生为本”的高中物理实验教学设计
   ——以“互感和自感”为例
2. 基于TPACK理论的高中物理新授课教学设计
   ——以“牛顿第一定律”为例
3. 渗透生涯规划的物理教学设计
   ——以“光的反射”为例

新物理实验教学

1. 针对理工科专业学生的物理实验课程情况调查及改革策略*
   ——以北京师范大学为例
2. 面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革*
   ——以国防科技大学为例
3. 恒定输送功率下高低压输电定量对比实验改进
4. 热效应电流表设计及相关指标的研究*

新教育技术应用

1. Mathematica交互式程序在高中物理教学的应用

新物理问题讨论

1. 2021年中考物理试题中的几种典型错误分析
2. 浅谈含容电路回路电阻理想化处理的正确性

新物理教育研究与课程论

1. 基于学科现象有效表征的学科认知策略
2. 宁夏大学理工科学生批判性思维调查分析*
   ——以物理与电子电气工程学院新生为例

新物理学史与教育

1. 伽利略 笛卡尔 牛顿对发现牛顿第一定律的贡献

新知识介绍与研究综述

1. 近5年物理学科计算机辅助教学研究的文献综述