专家论坛

1. 例说高考试题对落实物理核心素养的教学导向

教学改革

1. 关于累积法测量结果中有效数字的保留问题
2. 以“功”为例谈指向物理观念建构的概念教学
3. 基于情境类型学的中英高考物理试题的分析与比较
4. 显化科学方法视域下的物理概念构建的教学研究

教材研究

1. 苏科版教材传统文化素材及教学价值挖掘
2. 例谈在“悟物穷理”中增强高中物理学习的可感受性
3. 五版本初中物理教材中《光的反射》的比较分析与教学启示

教学设计

1. 融入STEM教育理念的初中物理课程设计
2. 基于认知建模理论的“浮力—深度”观念教学实践研究
3. “滑轮”教学的三种结构：单元的视角

考试研究

1. 基于物理核心素养的学校考试试卷命制的操作流程
2. 立足基础，聚焦物理学科核心素养

现代教育技术

1. 探究静摩擦力大小实验装置的改进

物理实验

1. 带延时降落伞的二级分离水火箭的制作与发射
2. 探究平面镜成像特点实验的改进
3. 光电门实验误差分析与对策

问题讨论

1. 不可轻视的“Δ”
2. 基于本色物理课堂的习题教学方法
3. 为什么说完全非弹性碰撞中损失的动能最多？
4. 掌握物理本质避免迁移错误

课程资源

1. 国际科学推理研究进展及其启示
2. 浅谈科普类节目在物理教学中的应用

教师教育

1. 基于学生核心素养达成的物理概念教学
2. 念好初中物理教学的“三本经”