专家论坛

1. 物理课堂教学的“后模式时代”

教学改革

1. 利用物理学史培养学生的核心素养
2. 基于物理知识自结构的能量专题复习策略分析
3. 适时适度追问，提高思维品质
4. 同课异构——对比差异
5. “科学探究教学模式”在高中物理教学中的应用

教材教法研究

1. 关注核心素养， 重视学习体验，追求学科价值
2. 物理学科职业生涯教育的渗透
3. 新课程物理教学点滴体会

走进实验区

1. 物理视频资源二次开发让课堂教学“活”起来
2. “大气压强”关键思维方法的建构及教学设计
3. 牛顿第一定律的一个新验证方法

问题讨论

1. 以一道高考题为例谈锯齿波交流电有效值的初等数学推导
2. 物理探究式教学设计案例《动量和动量定理》

考试研究

1. 一道高考题的另外几种解法赏析
2. 高考指针式电表读数“潜规则”探讨
3. 让物理习题训练插上一对翅膀
4. 在远距离输电中当用电器功率增大时各物理量的变化分析

物理实验

1. 以密度测量复习课为例浅谈初中物理实验复习创新
2. 从涡旋电流谈电磁炉锅具的选择
3. 让金属杆“听话”地动起来
4. 自制简单易学的利萨如图形演示仪
5. 利用物理学史突破教学重难点

教学设计

1. 初中生物理前科学概念形成的原因研究
2. 光学中三个疑点问题的教学处理
3. 数字化技术用于“平抛运动的规律”教学设计
4. 高中物理教师不同教学风格的分析与比较
5. 基于实验探究—研讨模式构建磁感应强度概念