劳动教育研究

1. 新时代“劳动”的多维审视

教育与管理研究

1. 数字化时代与教育变革：研究背景、进展与局限
2. 个体因素、学校环境与高中教师学校归属感
   ——基于6 106名教师调查数据分析

核心素养培育研究

1. 新中国高中语文课程目标的历史演进与政策逻辑
2. 小学语文阅读教学中文本解读的指向分析
   ——以《好的故事》的教学设计为例
3. 深入理解和把握数学“新课标”中的学业质量
4. 美国MSA教学模式发展与探索
   ——国际数学教育专家安淑华教授访谈录
5. 核心素养视角下高中化学必修教材栏目的使用策略
6. 基于认知目标分类学的科学教学问题研究
7. 理解·批判·创新：高中英语思维型阅读的新审视

项目式学习设计

1. 大概念统整下的学科项目式学习设计
2. 基于大概念的项目式教学设计
   ——以“戏剧节项目式学习”为例

历史教育研究

1. “高频词”史料的历史属性及其教学意蕴
   ——从近年高考典型“高频词”史料试题说起
2. 从意义学习谈历史深度教学的实施

地理教育研究

1. 地理高考与课程同向改革对地理教学的启示
   ——兼论高师地理教学管理的改进
2. 我国百年初中地理课程文件对地理实践力素养的关注及启示研究

生物教育研究

1. 以科学读写践行深度学习的生物学教学研究
2. 以跨学科知识渗透深化生物学教学育人价值
3. 论指向学科核心素养的高中生物学“研学课堂”建构