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深入学习贯彻党的二十大精神
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- “一带一路”背景下非通用外语纳入课程体系的研究
- 核心素养导向下高中数学项目化学习的实践探索
- 让学科教学“活”起来
- 职业学校学生英语学习兴趣培养策略
- 高中数学折纸活动育人新模式探究
- 物理教学育人思想的几点创新
- 核心素养视阈下古诗文群文阅读教学
- 构建初中化学生活化课堂的实践路径探究
- 初中物理单元大概念统摄下的整体教学路径探究
——以《浮力》为例 - 核心素养下初中音乐课堂的有效融合教学
- 创新教学策略，提升农村初中物理教学质量
- 数字化赋能项目学习 全面提升学习效能
- 作文教学中如何培养学生的联想思维
- 核心素养下初中物理实验教学的研究
- “诗情画意”小学古诗词趣味教学方法探究
——以古诗词课堂教学实践为例 - 满足心理需求，培养小学生语文学习自主性
- “双减”政策下校园足球运动对小学生体质健康的影响
- 实现五个“少一点”，打造高质量语文课堂
- 在传承中创新，让传统民间绘画焕发新生机
——以北辰农民画融入新时代小学美术课堂为例 - 怎样提高小学数学课堂提问的有效性
- “讲好黄河故事”校本资源开发的路径探究
- 依托乡村资源优势，提升学生综合素质
- 如何将中华优秀传统文化融入道德与法治教学
- 如何在聋校道德与法治教学中加强规则教育
——以聋校四至六年级学生为例 - 新课标背景下小学数学主动学习方式探究
- 小学科学高效课堂综合评价的实践路径探究
- 幼儿园创意舞蹈的实践研究
- 以游戏为载体培养幼儿交往合作能力
- “双核”引领单元整体教学，思政融通课程育人体系
- 信息科技与劳动课程深度融合的实践与反思
- 小学音乐课题戏剧戏曲教学的实践路径与策略
观点
交流平台
经验
- 设问启思 以思促学
——问题导学法在初中数学教学中的应用策略 - STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径
- 项目式学习在小学数学课堂中的运用
- 导学式教学法在小学数学教学中的应用
- 指向深度学习的小学数学教学策略
- 核心素养培养背景下高中历史教学策略
- 多学科融合背景下小学科学教学对策
- 初中数学单元结构化教学
- 小学数学反思性教学法对学生问题解决能力的影响
- 真实情境下的小学数学游戏教学路径
- 元认知策略教学与地理综合思维培养
——以江苏省张家港市塘桥高级中学为例 - 设疑激思，让学生在疑问处爱上数学
——“设疑激思”在小学数学教学中的应用 - 本土文化资源融入园本课程的路径
- 幼小衔接背景下“破壁”式联合教研的历程与思考
——以长泰三幼与长泰二小幼小衔接结对试点校（园）为例 - 学习任务群视域下低年级“快乐读书吧”教学设计与实施
——以一年级下册《读读童谣和儿歌》为例 - 幼儿园游戏教育的意义与价值
- 设问启思 以思促学