专题：幼儿园与小学科学衔接

1. 幼小课程衔接中儿童经验发展连续性的理论路径探析
   ——基于杜威的经验哲学视角
2. 21 世纪以来我国幼小衔接研究回顾与展望

学前教育理论

1. 儿童早期STEM 素养：概念内涵、结构框架与内容体系
2. 儿童画里的生命概念：基于5-6 岁儿童生命主题绘画的探析
3. “位育”视域下乡村儿童文化认同教育的现实困境与突破路径

学前教学前沿

1. 我国幼儿园应如何开展人工智能教育
   ——基于《美国5-6 岁儿童人工智能指南》的启示
2. 基于增强现实的幼儿简笔画教学资源的设计与实现
3. 美国幼儿园家庭生活教育课程：结构、特征与镜鉴
4. 社会情感学习融入学前儿童体育游戏的契机、路径与支撑

儿童学习与发展

1. 家庭文化资本对幼儿社会情感能力发展的影响研究：基于五省调查数据的实证分析

学前教师专业发展

1. 学前教育师范生心理资本与就业力的关系：一个有调节的链式中介效应
2. 阅读区中幼儿的教师自主支持需求调查研究

学前教育管理

1. 持守与变革：美国儿童发展实验学校的经验与启示

托幼微论坛

1. 交互式智能南开游乐棋的设计和开发

人文社会自然科学研究

1. 曹文轩儿童小说中的颜色词研究
   ——以《草房子》《青铜葵花》《细米》为例