专题：学前教育专业认证与课程改革

1. 基于OBE理念的学前教育专业课程改革思路与实现路径
   ——以“教学活动设计类课程”为例
2. 基于“OBE”理念的学前教育专业课程大纲研制
   ——以“学前儿童观察与评价”课程为例
3. 基于OBE理念的学前教育专业实践教学体系构建与实施
4. 1949—2019：我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程与分析

学前教育理论

1. 童书里的“爱情”：儿童的“爱情”与教育
2. 城镇幼儿教师职业适应现状调查分析
   ——以云南省红河州为例

儿童学习与发展

1. 大班幼儿告状行为类型、表现及影响因素分析
2. 国内深度学习研究热点及现状述评
   ——基于2005-2019年间文献关键词可视化分析

学前教学前沿

1. 6～7岁儿童对光影概念认知现状分析与教学建议
2. “泉州海丝文化”园本课程建构的实践与探索

学前教育管理

1. 建国以来中国学前教育政策的发展与启示
2. 幼儿教师班级管理胜任力指标体系构建
3. 美国项目管理评量表概况及其对我国托幼机构评估的启示
4. 焦点与趋势：我国学前教育信息化研究20年

学前教师专业发展

1. 教育精准扶贫下乡村职前教师身份认同的共修策略
2. 自学考试本科学前教育专业学生专业认同感调查
   ——以山东英才学院为例
3. 高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素
   ——以济源职业技术学院为例

人文社会自然科学研究

1. “三位一体”：高校课堂教学改革构建路径探析
2. 西安城区方言语音现状调查分析
3. 西方神话学术专著的简易风格及其翻译

1. 2019年全国高校学前教育专业建设与质量评价高峰论坛在四川广元成功举办
2. 陕西学前师范学院学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点