专题：农村学前教育发展

1. 我国农村幼儿园园长专业素质现状调查
2. 南疆农村双语幼儿园园长课程领导力现状调查与分析
3. 农村幼儿教师队伍建设的现实问题及政策选择
4. 农村校办幼儿园生存状况调查研究
   ——以吉林省为例
5. 大学与县域幼儿园伙伴合作的实践研究
   ——基于幼儿园发展规划的制订与实施

学前教育理论

1. 全域环境视角下听障幼儿的全纳教育价值
2. 幼儿家长教养观念及方式的现状调查
   ——基于祖、父辈教养的比较
3. 以新西兰“学习故事”为范本构建我国家园合作新途径
4. 颜之推早期教育思想对现代家庭教育的借鉴
5. 我国农村幼儿性教育存在的问题、成因与对策
6. 基于多方视角的学前艺术教育现状与对策

学前教育研究前沿

1. 一日生活和学习过程中幼儿环保意识渗透教育策略
2. 幼儿园“开放式大课程”的内涵与实践探索
   ——基于保教一体化背景的理念要求
3. 亲子游戏纳入幼儿园课程的现实性与实施路径分析
4. 张雪门行为课程对当前幼儿园户外游戏活动开展的启示
5. 转型高校学前教育专业课程改革探索
   ——以“幼儿园管理”课程为例

学前教学研究前沿

1. 基于AR/VR技术的儿童教育资源建设研究

儿童学习与发展

1. 3-5岁幼儿责任心发展的实验研究
2. “延时提取”方式下提示物对大班幼儿前瞻记忆的影响
3. 4-6岁儿童对不同面部表情识别的眼动特征分析
4. 图画书中幼儿数学核心概念及其呈现特点
5. 幼儿园微系统内影响幼儿心理理论的因素及教育对策

学前教师专业发展

1. 幼儿教师自主学习现状及其影响因素分析

学前教育管理

1. “全面二孩”政策背景下学前教育资源供给需求预测
2. 乡镇小学附属学前班教育发展困境及其发展路向研究
   ——以云南省楚雄市树苴乡R小学附属学前班为例
3. 新西兰学前教育政策演变对我国学前教育的启示

学前研究述评

1. 我国地区学前教育发展目标定位与趋势分析
   ——基于9省份18份学前教育三年行动计划文本
2. 积极心理学视野下学前教育发展研究综述
3. 近十年我国幼儿数学活动研究综述
   ——基于CNKI数据库2006-2016年的刊文统计

会议传真

1. 2017年首届中国奥尔夫教育大会综述