数学教育概论

1. 多元文化形态下的中国数学教育:对中国少数民族数学教育的一些思考
2. 数学教育中的隐喻研究
3. 算法化视角下中学数学教学内容的知识分析
4. 数学课程中的算法知识 “集中显性教学”与“分散隐性渗透”相结合
5. 数学问题表征与数学问题图式
6. 新中国成立以来高中数学教科书的历史沿革与启示

调查与实验

1. 五年级小学生数学问题提出能力和观念的调查研究
2. 关于民族地区数学课程难度问题的研究与思考
3. 初中生数学态度量表的编制及信度效度检验
4. 关于“扇形的面积”的教学指导研究报告
5. 新课改背景下高中数学教师数学史与数学文化知识的现状调查
6. 课堂公正对数学学业成绩的影响

比较数学教育

1. 中澳数学教科书习题比较研究:以人教版和HMZ 8年级教科书为例
2. 瑞典非政府教育改革项目“身体与灵魂”的分析与启示
3. 香港数学教科书中数学史的编排特征与启示
4. 中澳高中数学教材的比较及启示:以澳大利亚VCE课程与人教版高中数学教材函数与映射章节为例

争鸣与评论

1. 数学课堂中教与学“擦肩而过”的现象研究——兼谈PCK的利与弊
   
2. 二十世纪混合数学教科书的先河——《布利氏新式算学教科书》之考察
   

数学教育改革

1. 培养儿童空间认知能力的有效途径探究——以拆拼孔明锁为例