目录
- 懂得反省让孩子
- 『送教下乡』现状与思考
- 高效课堂评价与重心转移
- 高效课堂想说爱你不容易
- 坚守“四条底线”提高课堂效益
- 浅论小学数学教学中如何实现高效课堂
- 信息技术高效课堂教学实践谈
- 注解教师的爱心
- “渴阳望光”的孩子
- 人文素养：语文教师的必备素养
- 阅读：语文教师的“常青术”
- 体验式习作教学的价值思考
- 在自改作文中提高写作能力
- 《桂花雨》第一课时教学设计
- 对小学语文课堂教学的几点反思
- 教育需要返璞归真
- 种一颗阅读的种子
- 变异理论，“嫁接”出精彩的语文课堂
- 小学高年级语文“单元整合·群文阅读”的应用
- 初中英语听说教学浅谈
- 基于小组合作下的历史课堂等待艺术
- 如何在普通高中助学过程中渗透感恩教育
- 让爱国主义教育走进农村品德课堂
- 计算教学中对学生错失现状的剖析及对策
- 谈谈如何评价“以生为本”的课堂
- 小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究
- 妙用交互式电子白板优化英语课堂教学
- 探究性学习之我见
- 箴言名句在思想品德教学中的运用
- 提高学生积极参与体育教学的有效方法
- 浅谈低年级阅读教学
- 让爱走进心灵
- 实施有效师生互动提高思品课堂实效
- 改革管理模式，加快教师提升
- 作业整洁度培养对学生数学学习的促进作用
- 运用电教媒体手段激发学生学习兴趣
- 浅谈中小学唱歌教学中的艺术再创造
- 初中生历史阅读理解能力培养之我见
- 小学软笔书法趣味教学初探
- 小学数学自主学习中学生的自我驱动策略
- 简谈实验背景下高中生物教学
- 浅谈小学语文教学中的朗读训练
- 夯实表达的基石
- 内引外联衔接拓展
- 小学语文拓展阅读中的有效链接
- 化静为动提升实效
- 让孩子爱上英语绘本阅读
- 循“律”识汉字
- 初中英语课堂教学“生活式”导入策略例谈
- 幸福着教育的幸福
- 小学阶段应在“读”和“体验”中学习语文
- 有效提问，数学课堂的一道彩虹
- 回归本色阅读才能“真”的精彩
- 激发点拨拓展
- 地理课堂的“活化剂”
- 开放学程促进生长
- 基于表达本位下的阅读教学新策略
- 信息技术在初中化学实验教学中的应用
- 新课程背景下小学数学教学情境的创设
- 名师大篷车来了
——记陕西省中小学名师大篷车送教下乡活动 - 培训是一种成长成长是一种喜悦
——汉中市“名师大篷车”送教下乡活动有感 - 教学路上我且行且思
——榆林市“名师大篷车”送教下乡活动有感 - 送教下乡盼“四化”
——渭南市“名师大篷车”送教下乡活动有感 - 不怕作文敢于动笔
——关于小学中段作文起步的一点思考 - 感悟体验，以人为文，以文化人
——生活作文教育操作策略例谈 - 心随文动笔由文生
——刍议低年级随文写话 - 数学思维引领解决问题
——苏教版《画图策略》教学的思考 - 路就在脚下
——新课改下的初中语文教学反思 - 难点实验探究
——CO还原氧化铁的演示实验 - 基于对话视角的小学数学课堂教学研究
——以《长方体和正方体》教学为例 - 童话教学快乐童心
——以《蚂蚁和蝈蝈》为例