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2020年2期
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新视野新观点
问鼎一流:百年理工大学的奋进历程与改革探索
新趋势新战略
新西兰校本管理教育决策机制的实践与启示
人工智能背景下青少年犯罪的双预机制
中外人文交流
人类命运共同体观下的国际理解教育互动研究
国际化战略对高校特色型外专引智工作的影响分析
“一带一路”教育共同体建设
拓陇原外事工作新格局促“一带一路”建设共发展
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究(三十六)
一流大学与高等教育
加拿大基于专业认证的工程教育和从业资格国际互认研究
日本制造业人才培养模式浅析
职业教育与终身学习
加拿大《面向育空教师的教育领导力框架》述评
基础教育
经合组织《2018年教育政策展望:以学生的学习为中心》述评
肯尼亚基础教育课程框架述评及启示
环球零距离
UNESCO确立“反对校园暴力和欺凌国际日”
UNESCO通过关于开放教育资源的建议书
COL致力于促进残障人士获得优质教育
爱沙尼亚:毕业生的教育和技能水平与薪资呈正相关
巴黎高等商学院荣登《金融时报》欧洲商学院排名榜首
世界银行支持非洲建设高等教育卓越中心
欧盟推行面向变革的成人教育项目
欧洲职业培训发展中心启动新职业教育和培训数据库
法国退休制度改革将影响教师退休金计算方法
希腊开展中小学教育民营化趋势研究
UNESCO简报关注基于性别的校园暴力
加拿大萨省北部建立新的幼儿家庭资源中心
美国ISTE与BAM教育广播网创办“知识共享播客”
Cedefop发布关于在线工作技能形成和匹配的研究结果
加拿大萨省开发网站以提供早期教育培训
加拿大国际教育局发布《2020-2025年战略计划》
英国即将迎来“脱欧”后的教育革命
印度留学生回国就业情况不乐观