历史教学·中学版
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2018年3期
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目录
专稿
历史学科核心素养释义
简论我国中学历史学科教育目标之发展
如何从文明史角度讲授古代希腊文明
教学研究
论历史教育的家国情怀
试论历史的空间性与历史学习
我们能否证实秦始皇是“暴君”？
例谈历史备课的出发点
教材研究
通史教材背景下中学历史教学变革探析
炎黄传说采用层累造成说的可行性
教学随笔
基于时态思维的历史核心概念解读路径初探
阅读教学：历史解释的有效路径
进修资料
明清君主专制的加强再探
补白
谭嗣同对“康学”的接受与宣传
孙中山与天命论
